5àsec, organisme de formation

Des méthodes de formations

Nos méthodes d’enseignement uniques aident les participants à atteindre leurs objectifs professionnels et à élargir leurs perspectives.

Parmi les méthodes, nous alternons des formations en présentiel, de la mise en pratique et des vidéos sur les gestes techniques à appliquer.

Alors n’hésitez plus ; inscrivez-vous et venez vivre une expérience métier !

Toutes nos formations mettent en jeu des modalités pédagogiques qui déterminent la nature des mises en situation d’apprentissage proposées par le formateur pour permettre l’acquisition des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être liés aux objectifs d’une séquence de formation.

C’est notre ingénierie pédagogique qui nous assure qu’il n’y a pas de rupture au sein de nos parcours de formation. Des tours de tables réguliers nous permette de détecter d’éventuel lacune et évite toute somnolence des participants.

Modalités centrées sur la parole :

• L’apport théorique : il est surtout utilisé quand la formation est centrée sur l’acquisition de savoirs (règlementaires, technologiques, …). Le visionnage de vidéos est un support souvent utilisé dans ce cadre, pour illustrer la démonstration.
• Les questions/réponses : le formateur utilise le questionnement afin de stimuler la réflexion des stagiaires par rapport au problème traité (le questionnement est organisé autour de l’étude d’un cas ou d’un support qui permet l’observation et la mobilisation de chacun).
• Les échanges les stagiaires : ils peuvent se faire en grand ou petits groupes. Dans ce cas, le formateur assure une fonction de facilitateur.

Modalités centrées sur l’action :

• La démonstration : le formateur exécute ou présente une action que les stagiaires observent. Dans un deuxième temps, il fait reformuler ou décrire aux stagiaires ce qu’ils ont observé. Puis il leur demande de reproduire en mettant en œuvre ce qu’ils ont décrit
• La découverte : elle se fait à partir d’études de cas, de jeux de rôle ou de mises en pratique. Le rôle du formateur est de construire les situations et d’aider les stagiaires à identifier les démarches à mettre en œuvre pour résoudre la situation proposée
• Les modalités d’évaluation sont en lien avec la notion de compétence professionnelle (capacité à combiner un ensemble de savoirs, savoir-faire… en vue de réaliser une tâche ou une activité).
• Nos modalités d’évaluation sont centrées sur l’évaluation théorique des compétences par le biais de grilles d’évaluation, mais aussi de mises en situation professionnelles.

PROCESSUS D’EVALUATION DE LA FORMATION :

• En amont : Etat des connaissances avant formation
• Pendant la formation : Validation de la compréhension
• En aval : Evaluation des connaissances à chaud pour les participants et évaluation des formatrices